『演劇と教育』バックナンバー一覧
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1991年 |
１月●環境を守る劇活動 ２月●子どもの権利と演劇教育 ３月●クラス劇に挑戦！ ４月●宮澤賢治―ドラマの世界／品切 ５月●いま、子どもと劇を観る ６月●宮澤賢治―芸術と教育の営み ７月●脚本の書き方・つくり方 ８月●「この子たちの夏」をめぐって ９月●91学校演劇新作脚本集 10月●〈劇づくり〉を遊ぶ 11月●学芸会の劇をつくる 12月●表現はハンデを超えて |
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1992年 |
１月●「生活科」と表現のある教室 ２月●環境教育と表現活動 ３月●公共ホールと演劇教育 ４月●朗読・群読の力をつける ５月●演劇鑑賞教室を開く ６月●伝統芸能と子どもの表現 ７月●いきいき教師の表現活動 ８月●表現としての日本国憲法 ９月●学芸会・文化祭を創る 10月●舞台美術の楽しみ方 11月●劇づくりの記録を書こう 12月●朗読の授業 |
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1993年 |
１月●ドラマが広がる集会活動 ２月●今、この劇を上演したい！ ３月●人形劇あそびを楽しむ ４月●遊ぼう！ 生活科 ５月●「よい劇」との出会い方 ６月●実践記録を読む ７月●いま生まれる、新しい脚本 ８月●平和教育―ひびきあう表現 ９月●異文化と出会う表現教育 10月●子どもが輝く学芸会 11月●南吉童話を劇化する 12月●演劇の授業 |
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1994年 |
１月●ぼくらのまちの子どもの劇団 ２月●小さな発表会を開こう！ ３月●群読の授業 ４月●子どもの表現が気になる！ ５月●どう変わる？ 鑑賞教育 ６月●授業―学ぶ心の扉を開く ７月●「日の丸・君が代」から平和を学ぶ ８月●劇づくり―子どもがつくる・子どもとつくる ９月●脚本選びのヒント 10月●やっぱり燃える！学芸会・文化祭／品切 11月●のびやかにハンデとともに／品切 12月●ことばで遊ぶからだで遊ぶ |
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1995年 |
１月●地域で育つ子どもの表現 ２月●朗読を生かす授業 ３月●人形劇―「物」から生まれるドラマ ４月●追悼・冨田博之 ５月●子どもの心をひらく鑑賞教室 ６月●ミュージカルの魅力 ７月●子どもの現在 8･9月合併●劇づくり―子どもが主役になるとき 10月●お話から劇へ／品切 11月●映像時代と子どもたち 12月●ことばを楽しむ―詩の授業 |
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1996年 |
１月●子どもの権利・子どもの表現 ２月●表現を育てるミニ発表会 ３月●心とからだの「癒し」と演劇／品切 ４月●演劇教育の戦後50年 ５月●児童･青少年演劇の戦後50年 ６月●人形劇との出会い ７月●朗読―表現を楽しむ 8･9月合併●子どもが生きる学芸会･文化祭 10月●生きる力としての表現 11月●教科書教材の劇化／品切 12月●劇づくりで育つ子どもたち |
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