| 【ドラマの眼】「学芸会的表現」を考える＝蓑田正治 |
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| 【座談会】─ |
| 子どもの思いがあふれる表現活動 |
| ＝大門高子＋黒沼正彦＋深澤光洋＋平井まどか |
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| 【小学校】 |
| 「たいへんなクラス」の学芸会 国語教材『アナトール工場へ行く』を劇に＝土田禎子 |
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| 【養護学校】 |
| 劇づくりで変身する子どもたち 『大きなかぶ』──なりたい役、やりたい演技で＝今里陽子 |
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| 【小学校】 |
| やっぱり子どもは劇だいすき！ |
| 1 放課後はぼくんちで練習だい！ 先生があまり手を出さないほうが──＝明星麗 |
| 2 先生、今度はいつやるの？ みんなのエネルギーがひとつになった劇あそび＝小林尚子 |
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| 【組織部だより】 |
| 7回迎えた、愛知・中学校演劇祭 取り組みの広がりと課題と＝高橋よしの |
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| 【新刊・旧刊】 |
| 『文学と演劇の間 語りの世界が拓くもの』（しかたしん＝著）＝亀山歩 |
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| 【PLAY ON!】 |
| いま心をひらき、人とのつながりを求めて 第47回全国演劇教育研究集会《神奈川全劇研》＝山田容弘 |
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| 【子どもっていいな22】 |
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| 【身体表現のウォーミングアップ12か月】 |
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| 【観劇ノート】 |
| 『おれがあいつであいつがおれで』 劇団風の子＝中谷安子＋三條登美子 |
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| 【中学校】 |
| 劇づくりはミーティングから 「共有」目指して──劇『開拓村のかあさん』への誕生＝高橋ひろし |
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| 【中学校向脚本】 |
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| 【連載】 |
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