| 【ドラマの眼】「経験を」共有する“ かたりよみ ”を＝児玉 朗 |
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| 【提言】 |
| ことばと表現の力 ”語り “を中心にして＝しかた･しん |
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| 【朗読劇を創る】 |
| 人間としてのみずみずしい感性を 朗読劇とのめぐりあい＝寺島幹夫 |
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| 【小学校・ことばの教室】 |
| いっぱいお話できてうれしい ことばで表現できる喜び＝鎌田富子 |
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| 【小学校・6年】 |
| 自分たちの構成詩で卒業式 構成詩『明日へ伸びる』のできるまで＝川松泰美 |
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| 【中学校】 |
| 気軽に朗読劇を 子どもたちの発想を生かしながら＝山田容弘 |
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| 【報告】 |
| 大阪朗読研究会 第8回朗読文化講座に向けて＝内部恵子 |
| 心にひびく朗読 いま、ことばに命がふきこまれるとき−第8回朗読文化講座に参加して＝刀禰佳夫 |
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| 【読者会報告】 |
| 掲載脚本作品をめぐって 『演劇と教育』12月号読者会＝本誌編集部 |
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| 【新刊・旧刊】 |
| 『子どもはなぜキレるのか』（斎藤 孝・著）＝蓮沼元宏 |
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| 【PLAY ON!】 |
| すすめよう私たちの「教育改革を」 第13回日本民教連交流研究集会＝神尾タマ子 |
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| 【観劇ノート】 |
| 『みすゞ凛々 幻の童謡詩人 金子みすゞ』 劇団えるむ＝副島康子＋四方繁利 |
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| 【報告】 |
| 演劇教育ネットワーク 全国委員短信＝亀山和右（茨城）＋池葉須明子（岡山） |
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| 【子どもっていいな43】 |
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| 【演劇教育春セミナー】 |
| 子どもの表現を生かす「総合的な学習の時間」への試み＝日本演劇教育連盟 |
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| 【募集】 |
| 冨田博之記念「演劇教育賞」実践記録・研究論文募集＝日本演劇教育連盟 |
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| 【追悼】 |
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| 【連載】 |
| 続・八月のこどもたち 演劇指導者養成編 6 演出という仕事＝如月小春 |
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