| 【ドラマの眼】ケストナーを読書と朗読劇で＝岡田陽 |
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| 【シンポジウム】 |
| なぜ「すべての子どもにドラマの教育を！」なのか |
| 《演劇と教育》全国フェスタ2000シンポジウムより |
| ＝平田オリザ＋山田康彦＋正嘉昭 |
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| 【論考】 |
| コミュニケーションとしての身体表現 今、子どもたちに必要なもの＝清水満 |
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| 【報告】 |
| 《演劇と教育》全国フェスタ2000の3日間＝伊藤行雄 |
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| 【新刊・旧刊】 |
| 『表現を生かした総合的学習の展開』（山田康彦ほか＝編著）＝村上芳信 |
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| 【PLAY ON!】 |
| 中学生とロイヤル・ナショナル・シアターによるワークショップ＝栗山宏 |
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| 【子どもっていいな50】 |
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| 【報告】 |
| 演劇教育ネットワーク 全国委員短信＝望月理子（山梨）＋太田久美子（宮城） |
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| 【読者会報告】 |
| 舞台表現は「生き生き」＋α『演劇と教育』8＋9月合併号読者会＝本誌編集部 |
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| 【連載】 |
| 最終回 いちねんせい─授業のドラマ 3 学習発表会をあそぶ＝福田三津夫 |
| 続・八月のこどもたち 演劇指導者養成編 14〈時間どろぼう〉、現る＝如月小春 |
| ピックアップ日本の人形劇・この100年 4 新興人形劇その1─モダーンで先進的演劇として＝加藤暁子 |
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| 【中学校向脚本】 |
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| まわり舞台 |
| 12月の本棚 |
| 掲示板●定例研究会のお知らせ |
| 演劇と教育通信 |
| 1＋2月合併号のお知らせ |
| 12月号読者会のお知らせ |
| 『演劇と教育』2000年総目次 |
| 事務局からの手紙 |
| 編集だんわ室 |
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