| ● |
さまざまなニューメディアが発達する中、新聞には何ができるのか。新聞の「今」を現場の記者の目で検証。
さらに、総合的な学習材として、また、家族のコミュニケーションの軸として新聞を活用するＮＩＥの多様な可能性を示す。 |
|
|
| 本書は、日本新聞協会の初代コーディネーターをつとめ、現在は日本ＮＩＥ研究会会長の妹尾彰氏と、読売新聞（大阪）の編集委員として教育・ＮＩＥを担当してきた福田徹氏が、ＮＩＥのさらなる広がり、特に家庭教育、高等教育、社会教育での広がりを願って書き下ろしました。 |
|
| 第一章「新聞を知る」では、長く新聞社の現場で活躍してきた福田氏がその眼から、現在のインターネット社会・情報化社会の中での新聞の役割、実情をわかりやすく解説しています。 |
|
| 第二章「新聞で学ぶ」では、ＮＩＥの普及に力を注いできた妹尾氏が、ＮＩＥの現状を概説し、特に家庭での新聞活用（ファミリーフォーカス）の今日的な意義を示します。同時に実際に家庭で新聞を活用するためのワークシート例を示しています。 |
|
| 第三章「新聞が育てるもの」では新聞を活用した教育実践例を示しながら、人間・社会の理解、コミュニケーションを育てる総合学習としてのＮＩＥの可能性を示します。 |
|
|
|
もくじより |
|
| 第１章 新聞を知る |
| （１）新聞はジャーナリズムの主流 |
| （２）新聞の歴史 |
| （３）新聞を知ろう |
| （４）ニューメディアと新聞 |
| （５）新聞の出来るまで−−取材現場から |
| （６）新聞の出来るまで−−制作現場では |
| （７）新聞広告 |
| （８）新聞販売 |
| （９）新聞・報道をめぐる問題 |
|
| 第２章 新聞で学ぶ |
| ●ＮＩＥ活動の流れ |
| ●ＮＩＥの意義・ＮＩＥが目指すもの |
| （１）新聞と学校教育 |
| （２）家庭と新聞 |
| （３）ファミリーフォーカスのすすめ |
| （４）ファミリーフォーカスの実践ヒント・アイデア |
| １ ニュース記事 ２ 政治・経済 ３ 社会の出来事 ４ 地域 ５ コラム ６ 投書 ７ 四コマ漫画 ８ 報道写真 ９ スポーツ 10 広告 11 テレビ欄 12 メディア 13 戦争と平和 14 世界の中の日本 15 環境 16 福祉 17 家庭と生活 18 旅行 19 祝日 20 生き方 |
|
| （５）新聞を効果的に活用するために |
| ●新聞活用・10のポイント |
|
| 第３章 新聞が育てるもの |
| （１） 生きる力をつける |
| （２） 学びへの興味・関心を高める |
| （３） 学力がつく |
| （４） 社会への関心が高まる |
| （５） 家庭のコミュニケーション力ときずなを強める |
| （６） 新聞をすると、こうなる |
|
