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教科で、総合学習で、すぐに生かせるア中学校実践事例が満載。 |
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【もくじ】より |
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| はじめに＝妹尾彰 |
| 1 座談会総合学習で新聞を効果的に活用する道を探る |
| 妹尾彰・中野重久・枝元一三・吉田伸弥・鹿野喜代美・岸尾裕二 |
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| 2 Q&A これからNIEを始めるあなたに |
| 1 従来の新聞活用とどう違うの？＝妹尾彰 |
| 2 今、なぜ注目されているの？＝妹尾彰 |
| 3 総合学習ではどのように実践するの？＝妹尾彰 |
| 4 事前にどんな準備が必要？＝妹尾彰 |
| 5 指導法（一斉・グループ）はどのように？＝妹尾彰 |
| 6 新聞社はどのように推進しているの？＝吉田伸弥 |
| 7 テーマを深める紙面の活用とは？＝吉田伸弥 |
| 8 教師が心がけるべき点は何か？＝枝元一三 |
| 9 外国での実践はどのようなものか？＝岸尾裕二 |
| 10 子どもは新聞に興味をもちますか？＝岸尾裕二 |
| 11 情報活用能力の高め方とは何か？＝岸尾裕二 |
| 12 学習材として活かす選び方・活用のコツは？＝鹿野川喜代美 |
| 13 受験勉強がおろそかになるのでは？＝鹿野川喜代美 |
| 14 評価はどのようにすればいいの？＝鹿野川喜代美 |
| 15 日本新聞博物館／ＮＩＥセンターの役割は？＝佐藤敏実 |
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| 3 総合学習への実践事例 |
| 1 生きた"心"を書こう＝鹿野喜代美 |
| 2 私の選んだテーマ学習＝鹿野喜代美 |
| 3 新聞記事による年度名鑑をつくる＝大山正順 |
| 4 世界の人々への理解を深める＝大山正順 |
| 5 たかがマンガ、されど漫画＝有馬進一 |
| 6 わたしの選んだ投書から＝有馬進一 |
| 7 環境学習／ケナフで地球を救う＝横井純夫 |
| 8 新聞のかたちに表現する＝横井純夫 |
| 9 新聞記事からアメリカを知ろう＝伊藤達也 |
| 10 新聞スクラップ5分発表＝伊藤達也 |
| 11 メディアとしての新聞を考える＝植田恭子 |
| 12 他国・民族の文化や風習を学ぶ＝辻井義彦 |
| 13 私たちにもできるボランティア＝久保みつ子 |
| 14 「共生」をテーマに体験学習と連動＝久保みつ子 |
| 15 ダータにみる校区発見＝徳永祥子 |
| 16 グラフから新聞を読む＝徳永祥子 |
| 17 新聞広告で通信販売を考える＝藤田惠子 |
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| 実践をふりかえって＝枝元一三 |
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| 妹尾 彰（せのお・あきら） |
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| 1960年毎日新聞東京本社入社。販売企画室長、毎日育英会副理事長、日本新聞協会NIE専門部会長を経て、1989年日本新聞協会初代NIEコーディネーターに就任。1991年には米国NIEコーディネーター講習会を修了。日本でのNIEの普及に力を尽くす。1998年よりNIEコンサルタント、2000年より日本NIE研究会会長として、NIEの講座、講演などに活躍中。 |
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