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教科で、総合学習で、すぐに生かせるア中学校実践事例が満載。 |
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【もくじ】より |
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| はじめに＝妹尾彰 |
| １ 座談会総合学習で新聞を効果的に活用する道を探る |
| 妹尾彰・中野重久・枝元一三・吉田伸弥・鹿野喜代美・岸尾裕二 |
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| ２ Ｑ＆ＡこれからＮＩＥを始めるあなたに |
| １従来の新聞活用とどう違うの？＝妹尾彰 |
| ２今、なぜ注目されているの？＝妹尾彰 |
| ３総合学習ではどのように実践するの？＝妹尾彰 |
| ４事前にどんな準備が必要？＝妹尾彰 |
| ５指導法（一斉・グループ）はどのように？＝妹尾彰 |
| ６新聞社はどのように推進しているの？＝吉田伸弥 |
| ７テーマを深める紙面の活用とは？＝吉田伸弥 |
| ８教師が心がけるべき点は何か？＝枝元一三 |
| ９外国での実践はどのようなものか？＝岸尾裕二 |
| 10子どもは新聞に興味をもちますか？＝岸尾裕二 |
| 11情報活用能力の高め方とは何か？＝岸尾裕二 |
| 12学習材として活かす選び方・活用のコツは？＝鹿野川喜代美 |
| 13受験勉強がおろそかになるのでは？＝鹿野川喜代美 |
| 14評価はどのようにすればいいの？＝鹿野川喜代美 |
| 15日本新聞博物館／ＮＩＥセンターの役割は？＝佐藤敏実 |
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| ３ 総合学習への実践事例 |
| 1生きた“心”を書こう＝鹿野喜代美 |
| ２私の選んだテーマ学習＝鹿野喜代美 |
| ３新聞記事による年度名鑑をつくる＝大山正順 |
| ４世界の人々への理解を深める＝大山正順 |
| ５たかがマンガ、されど漫画＝有馬進一 |
| ６わたしの選んだ投書から＝有馬進一 |
| ７環境学習／ケナフで地球を救う＝横井純夫 |
| ８新聞のかたちに表現する＝横井純夫 |
| ９新聞記事からアメリカを知ろう＝伊藤達也 |
| 10新聞スクラップ５分発表＝伊藤達也 |
| 11メディアとしての新聞を考える＝植田恭子 |
| 12他国・民族の文化や風習を学ぶ＝辻井義彦 |
| 13私たちにもできるボランティア＝久保みつ子 |
| 14「共生」をテーマに体験学習と連動＝久保みつ子 |
| 15ダータにみる校区発見＝徳永祥子 |
| 16グラフから新聞を読む＝徳永祥子 |
| 17新聞広告で通信販売を考える＝藤田惠子 |
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| 実践をふりかえって＝枝元一三 |
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| 妹尾 彰（せのお・あきら） |
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| 1960年毎日新聞東京本社入社。販売企画室長、毎日育英会副理事長、日本新聞協会ＮＩＥ専門部会長を経て、1989年日本新聞協会初代ＮＩＥコーディネーターに就任。1991年には米国ＮＩＥコーディネーター講習会を修了。日本でのＮＩＥの普及に力を尽くす。1998年よりＮＩＥコンサルタント、2000年より日本ＮＩＥ研究会会長として、ＮＩＥの講座、講演などに活躍中。 |
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