| ● |
新聞を駆使して、子どもたちの興味に沿って総合的に学習を深めるNIE。
日々の学習にすぐに生かせる多彩なワークシート100例を収載。
「総合的な学習の時間」に最適の15テーマ100例の便利なワークシート。
NIEの第一人者による使いやすいワークシート決定版。
ワークシート活用のヒント・授業実践例・テーマ別解説も収録。 |
|
|
|
15テーマ・100例のワークシート
|
|
|
|
| 【もくじ】より |
| はじめに |
|
| 第１章 |
| １新聞活用のための基礎知識 |
| ２本書活用のための手引き |
|
|
| 第２章 ＮＩＥワークシート１００例 |
| １紙面理解 |
| １一面は新聞の顔 |
| ２ニュース記事を読もう |
| ３記事・写真を読み比べてみよう |
| ４私の選んだトップニュースと写真 |
| ５記事の“見出し”を考える |
| ６コラムを読もう１ |
| ７コラムを読もう２ |
| ８国際面を読もう |
| ９投書にチャレジしよう |
| 10略語・外来語を調べよう |
| 11インデックス（目次）を活用しょう |
| 12四コンママンガを楽しもう |
| 13天気欄を活用しよう |
| 14読書欄は読書の水先案内人 |
| 15テレビ欄を活用する |
| 16日本ではどんなことが起きているのか調べてみよう |
| 17世界ではどんなことが起きているのか調べてみよう |
| ［実践］コラムは至高の学習材 年間カリキュラムで七段階に活用＝植田恭子 |
|
|
| ２政治面 |
| １北方四島を考える |
| ２時事風刺マンガを考える |
| ３“選択的夫婦別性”考える |
|
|
| ３経済面 |
| １欧州連合（EU）とユーロを考える |
| ２外国為替相場を学ぼう |
| ３株価の変動をグラフにして考えよう |
| ４年間総実労働時間を考える |
|
|
| ４スポーツ面 |
| １その時、イチロー選手は思った |
| ２“ローズ選手への四球攻め”に賛成か反対か |
| ３イチロー選手と国民栄誉賞 |
| ４2002年サッカー・ワールドカップ出場国一覧 |
|
|
| ５地域面 |
| １地域のことを知ろう |
| ２地域の明るいニュースと暗いにゅーす |
| ３郷土の伝統工芸品 |
| ４地域の伝統行事 |
| ５あなたが住んでる郷土の歴史 |
| ［紙面解説］新聞楽しみ術＝吉田伸弥 |
|
|
| ６国際理解 |
| １いま世界でどんなことが起きているでしょう |
| ２外国を知ろう１外国一覧表 |
| ３外国を知ろう２日本と外国との関係 |
| ４国際化社会生を考える |
| ５外国で活躍している日本人 |
| ６日本で活躍している外国人 |
| ７サミットを考える |
| ［実践］総合的学習におけるNIEの役割 国際理解を通して＝岸尾裕二 |
|
|
| ７平和 |
| １広島・長崎の“原爆の日”を考える |
| ２終戦記念日を考える |
| ３国際連合（The United Nations）を考える |
| ４“米同時多発テロ”を考える |
| ５“米英アフガン攻撃”を考える |
| ６戦争と平和を考える |
| ［実践］メディア・リテラシーの育成をめざして 「総合的な学習の時間」の取り組み＝鹿野川喜代美 |
|
|
| ８環境 |
| １地球はかけがえのないみんなの宝 |
| ２地球の環境を守ろう１アースデー |
| ３地球の環境を守ろう２清掃登山 |
| ４地球の環境を守ろう３富士山のシンボル |
| ５地球の温暖化を考える |
| ６環境にやさしいエネルギーを考える |
| ７資源を大切にしょう |
| ８レジ袋税を考える |
| ９希少動物を保護しよう |
| 10トキ復活を考える |
| 11自然の開発と環境保護を考える |
| ［実践］ワークシートを活用した環境学習＝有馬進一 |
|
|
| ９情報 |
| １新聞協会賞（平和13年度編集部門） |
| ２遺跡発堀から学ぶ |
| ３洞くつ調査で新発見 |
| ４情報を上手に活用しよう |
| ５新聞を比較する |
| ６ニュースの続報を追跡しょう |
| ７報道写真を語る１事件・事故・自然災害・戦争 |
| ８報道写真は語る２自然の風景 |
| ９報道写真は語る３顔写真 |
| 10新聞テレビを比較する |
| 11人を紹介する文章を書こう |
| ［実践］討論「情報バトルロイヤル」 情報をじょうずに活用しよう＝中西一彦 |
|
|
| 10福祉・健康 |
| １少子高齢化社会を考える |
| ２世界一の長寿国 |
| ３敬老の日 |
| ４老人医療費マップで考える |
| ５福祉を考える・バリアフリー |
| ６臓器移植を考える |
| ７ボランディア活動を考える |
| ８健康を考える１子どもの体力 |
| ９健康を考える２体をきたえる |
|
|
| 11生活 |
| １マナーを考える１携帯電話 |
| ２マナーと考える２投書から |
| ３日、米、仏、韓の中高生意識調査 |
| ４読書をしよう |
| ５不登校問題を考える |
| ６飽食（食べ物をむだにする）を考える |
| ７ファミリーフォーカス（家庭で新聞を読む） |
|
|
| 12消費者 |
| １新聞広告を考える |
| ２チラシ広告は身近な生活情報 |
| ３案内広告を調べよう |
| ４食料の自給率を考えよう |
| ５かしこい消費者になろう |
| ６消費者保護を考える（PL法、クーリングオフ） |
|
|
| 13進路 |
| １高校・大学進学を考える |
| ２人の生き方を学ぶ |
| ３あなたはアドバイザー |
| ４求人広告を調べよう |
|
|
|
|
| 15世界遺産 |
| １世界文化遺産は世界の宝 |
| ２日本の世界遺産１文化遺産 |
| ３日本の世界資産２自然遺産 |
| ４日本の世界遺産３無形文化遺産 |
|
|
|
| 解説 |
| １NIEを効果的に実践するために |
| ２15テーマ100例の活用上のアプローチ |
|
|
|
| あとがき |
| 資料 日本新聞協会会員社一覧 |
| ・ワークシート（B４版） |
| 日本ではどんなことが起きているか調べよう（紙面理解） |
| 世界ではどんなことが起きているか調べよう |
| 2002年サッカー・ワールドカップ出場国一覧（スポーツ面） |
| 世界文化遺産は世界の宝（世界遺産） |
| 付録 白地図（日本／世界） |
|
|
|
| 妹尾 彰（せのお・あきら） |
|
| 1960年毎日新聞東京本社入社。販売企画室長、毎日育英会副理事長、日本新聞協会ＮＩＥ専門部会長を経て、1989年日本新聞協会初代ＮＩＥコーディネーターに就任。1991年には米国ＮＩＥコーディネーター講習会を修了。日本でのＮＩＥの普及に力を尽くす。1998年よりＮＩＥコンサルタント、2000年より日本ＮＩＥ研究会会長として、ＮＩＥの講座、講演などに活躍中。 |
|
|
