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【もくじ】より |
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| 宮沢賢治の心象スケッチから〜「青い槍の葉」 |
| 14号発刊のごあいさつ＝鳥山敏子 |
| シリーズ／子どものたたかい 「のびのび」 詞・作曲／林 光 |
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| 【巻頭大特集】家族の再生と賢治の学校 |
| ワークを受けきた人とこれからワークを受ける人のために |
| ・わたしの中からわたしが生まれる〜わたしがわたしになっていく旅の過程で起きてくること〜＝鳥山敏子 |
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| 賢治の学校ワーク参加者からの声より |
| ・賢治の学校との出会いから〜私が、家族が生まれて変わっていく時 |
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| 「私、家族、生きてきたことをふりかえって」＝黒田理恵子 |
| 「自分自身とこれから賢治学校」＝西口邦彦 |
| 「自分らしく生きていくために＝木村萌 |
| 「家族の再生に向けて」＝杉野幹子 |
| 「自分に出会ってゆく旅」＝鈴木京子 |
| 「とことんやるしかない」＝北村由成 |
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| 特別講演対談レポート |
| 〜賢治の学校の人間観・生命観・宇宙観をつくっていくために〜 |
| ・二十世紀の問題に取り組みながら、自分らしく生きることを問う |
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| １対談＝上田紀行（文化人類学者）×鳥山敏子 |
| 「学級崩壊」から「公共性」について考える |
| ２対談＝鎌田東二（宗教学者）×鳥山敏子 |
| 一九九八年をふりかえる日 |
| ３講演 森岡正博（哲学者） |
| 「答えを求める人」と「答えを与える人」との共犯関係 |
| ４ワークショップ企画 臨床心理士／藤見幸雄さんインタビュー＝取材・廣川進 |
| 個人と社会の問題をつないで、「場」ごとセラピーする「ワールドワーク」 |
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| 心とからだの講座特集 |
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| 自分のからだの主人公となり他者とつながっていけるようになるために |
| 瞬離法からの提案＝川瀬十三男（健康運動指導・整体KAWASE主催） |
| からだと心は別もの？ |
| −精・気・神一体の身体宇宙＝鳥飼美和子（気功インストラクター） |
| 私の子育て＝河野智聖（やわら心道代表） |
| 気とからだの共鳴＝金光由展（姿勢保健均整師） |
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| 賢治の学校 全日制／子ども・若者・大人クラス活動レポート |
| 子どもクラス |
| ・関わりの中から見えてくるもの〜安心できる場からつながりの海へ〜＝鴻巣理香・藤村久美子 |
| 若者・大人クラス |
| 学びに向かうからだへ〜若者・大人クラスの一年〜＝二木竜太 |
| シュタイナー学校だより特別紀行 |
| ニュルンベルグ教員養成セミナー体験報告＝高田豪・中村雅子・佐藤絵理香 |
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| 賢治の学校 地域事務局レポート 第二弾 |
| 現場の教師から声を聞く |
| 「癒し」から「つくりだすからだ」へ |
| 賢治の学校 教師ネットワークの二年間＝岩内博 |
| 自然農企画 |
| からだと心を育てる 畑の学校＝鈴木真紀 |
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